PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DALAM PROSES PEMBELAJARAN PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPS
DOI:
https://doi.org/10.54124/jlmp.v21i2.138Kata Kunci:
Implementasi metode pembelajaran kooperatif, jigsaw, pembelajaranHapus ImplAbstrak
Tujuan dari penelitian ini yaitu mengetahui implementasi metode pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam proses pembelajaran peserta didik pada mata pelajaran IPS di Kelas VI MI Mutmainnatul qulub. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian deskriptif kualitatif. Tekhnik penelitian ini menggunakan observasi serta wawancara dan dokumentasi. Dari hasil penelitian ini menunjukkan bahwa metode ini membuat peserta didik menjadi lebih aktif dalam proses pembelajaran dibandingkan dengan penerapan metode ceramah. Selain itu penerapan metode jigsaw ini dapat meningkatkan rasa tanggung jawab yang tinggi para peserta didik karena para peserta didik memiliki peranan yang cukup penting dalam menyelesaikan tugas kelompoknya.
Unduhan
Referensi
Asmani, J. M. (2016). Tips Efektif Cooperative Learning: Pembelajaran Aktif, Kreatif, dan Tidak Membosankan. Diva Press.
Basri, & Sumargono. (2018). Media Pembelajaran Sejarah. Graha Ilmu.
Dewi, R. (2021). Minat Belajar dan Kompetensi Mahasiswa dalam Penerapan Praktik Kebidanan. Penerbit NEM.
Djamarah, S. B., & Zain, A. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta.
Haidir, S. &. (2011). Strategi Pembelajaran (Suatu Pendekatan Bagaimana Meningkatkkan Kegiatan Belajar Siswa Secara Transformatif. Perdana Publishing.
Hasan, M. M. D. H. K. T. (2021). Media Pembelajaran. In Tahta Media Group (Issue Mei). Tahta Media Group.
Haudi. (2021). Strategi pembelajaran (H. Wijoyo (ed.)). Insan Cendekia Mandiri.
Hayati, S. (2017). Belajar dan Pembelajaran Berbasis Cooperative Learning. Magelang: Graha Cendekia. Graha Cendikia.
Isjoni, H. (2009). Pembelajaran kooperatif meningkatkan kecerdasan komunikasi antar peserta didik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Karyasa, T. B., Diwyarthi, N. D. M. S., Pratama, I. W. A., Suwaryo, P. A. W., Anasi, P. T., Yusnanto, T., Anggrasari, L. A., Kato, I., Handayani, E. A., & Hadi, F. R. (2022). Inovasi Pendidikan. Global Eksekutif Teknologi. https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=p4plEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA145&dq=inovasi+pendidikan+pt+global+eksekutif+teknologi&ots=YVOleJAXV9&sig=znkKkMfWgp1OV9s_Wp9fuhuS4ko
Kemendikbud. (2015). Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013 : SMA/MA dan SMK/MK Sejarah Indonesia. Badan Pengembangan SDM dan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Lie, A. (2002). Cooperative Learning (Cover Baru). Grasindo.
Majid, A. (2013). Strategi pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mukrimaa, S. S. (2014). 53 Metode Belajar Pembelajaran. Bumi Siliwangi.
Musfiqon, & Nurdiansyah. (n.d.). Pendekatan Pembelajan Saintifik (1st ed.). Nizamia Learning Center.
Nugrahani, F. (2014). METODE PENELITIAN KUALITATIF dalam Penelitian Pendidikan Bahasa. (Vol. 1, Issue 1). Cakra Books.
Nurdyansyah, & Fahyuni, E. F. (2016). Inovasi Model. In Nizmania Learning Center. Nizamia Learning Center.
Priansa, D. J. (2017). Pengembangan Strategi & Model Pembelajaran: Inovatif, Kreatif, Dan Prestatif Dalam Memahami Peserta Didik.
Ramli, M. (2012). Media Teknlogi Pembelajaran. In IAIN Antasari Press. IAIN Antarsari Press.
Sanjaya, H. W. (2016). Media komunikasi pembelajaran (3rd ed.). Prenada Media. https://www.google.com/books?hl=id&lr=&id=wiBQEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=wina+sanjaya+2014&ots=das--A-mU5&sig=bwBleKalcolihLqdEDmo-kN-OIw
Yuberti. (2014). Teori Pembelajaran. In Psikologi Pendidikan (Vol. 1). Anugrah Utama Raharja.
Berkah, J. (2018). Pengaruh Metode Pembelajaran Jigsaw Terhadap Minat Belajar Sejarah Peserta Didik Di Smk Kharismawita Jakarta Selatan. Jurnal Candrasangkala Pendidikan Sejarah, 4(1), 21. https://doi.org/10.30870/candrasangkala.v4i1.3431
Fimansyah, D. (2015). Pengaruh Strategi pembelajaran dan minat belajar terhadap hasil belajar matematika. Judika (Jurnal Pendidikan UNSIKA), 3(1). http://journal.unsika.ac.id/index.php/judika/article/view/199
Hartati, E. (2018). Pembelajaran Sejarah Indonesia Berbasis Peristiwa-Peristiwa Lokal Di Kalimantan Tengah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang, 9(1), 39–50. https://doi.org/10.37304/jikt.v9i1.5
Imanuel, S. A. (2017). Strategi Pembelajaran Tinjauan Umum Bagi Pendidik. In Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53, Issue 9). Penerbit STKIP Persada Khatulistiwa.
Mukhlis, M. (2014). Pemikiran Sejarah Dalam Mengembangkan Pembelajaran Ips. https://osf.io/preprints/vqgea/
Pane, A., & Darwis Dasopang, M. (2017). Belajar Dan Pembelajaran. FITRAH:Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945
Simbolon, N. (2014). Faktor Faktor Yang Mempengaruhi Minat Belajar Peserta Didik. Elementary School Journal Pgsd Fip Unimed, 1(2), 14–19. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/elementary/article/view/1323
Sudirman, S., & Maru, R. (2016). Implementasi Model-Model Pembelajaran Dalam Bingkai Penelitian Tindakan Kelas. Badan Penerbit Universitas Negeri Makassar. http://eprints.unm.ac.id/2754/2/Buku Referensi Implementasi Model-mode.pdf
Susanto, H., & Akmal, H. (2019). Media Pembelajaran Sejarah Era Teknologi Informasi. In B. Subiyakto (Ed.), Program Studi Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lambung Mangkurat. Program Studi Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lambung Mangkurat. http://eprints.ulm.ac.id/8313/1/10. Media Pembelajaran Sejarah Era Teknologi Informasi.pdf
Kartika, A. N. (2021). Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Mata Pelajaran Sejarah Indonesia Peserta Didik Kelas X Di SMK Yappa Depok. Skripsi. Jakarta : Universitas Indraprasta.
Anggrayani, S. (2019). Penerapan Metode Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran PAI Kelas X Di SMA Negeri 04 Kaur. Skripsi. Bengkulu : Institut Agama Islam Negeri Bengkulu .
Trisnaeni, I. E. (2015). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Siswa Kelas XI IPS 4 SMA Negeri 3 Pemalang melalui Model Cooperative Learning tipe Jigsaw Tahun Peleajaran 2014/2015. Skripsi. Semarang : Universitas Negeri Semarang.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
-
Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
-
NonCommercial — You may not use the material for commercial purposes.
-
NoDerivatives — If you remix, transform, or build upon the material, you may not distribute the modified material.
- No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
