PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN MENDALAM BERBASIS ADDIE UNTUK MENCAPAI PROFIL LULUSAN DIMENSI KESEHATAN PADA SISWA SD
DOI:
https://doi.org/10.54124/jlmp.v22i2.174Kata Kunci:
Pembelajaran Mendalam, ADDIE, Dimensi KesehatanAbstrak
Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan menguji efektivitas model pembelajaran mendalam berbasis ADDIE yang diintegrasikan dengan Deep Learning Cycle (eksplorasi, integrasi konsep, refleksi, aksi nyata) untuk meningkatkan profil lulusan dimensi kesehatan pada siswa sekolah dasar. Latar belakang penelitian didasarkan pada rendahnya pemahaman dan penerapan perilaku hidup sehat siswa SD, yang umumnya disebabkan oleh pembelajaran konvensional yang bersifat teoritis. Penelitian dilaksanakan di SDN Pulau Kelapa 02 Pagi, Kepulauan Seribu, pada tahun pelajaran 2024/2025 dengan melibatkan 54 siswa kelas VI sebagai subjek total sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui tes kognitif (pretest–posttest), lembar observasi sikap, dan rubrik unjuk kerja keterampilan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan skor rata-rata pengetahuan dari 55,22 menjadi 77,39 dengan normalized gain sebesar 0,62 (kategori sedang). Rata-rata skor sikap mencapai 83,52 (kategori baik), sedangkan keterampilan mencapai 86,30 (kategori sangat baik). Observasi aktivitas siswa menunjukkan keterlibatan yang tinggi dengan persentase rata-rata 93,5% (kategori sangat baik). Validasi ahli terhadap materi, media, dan bahasa memperoleh skor di atas 90 (kategori sangat layak). Temuan ini membuktikan bahwa model pembelajaran mendalam berbasis ADDIE dengan Deep Learning Cycle efektif mengintegrasikan aspek kognitif, afektif, dan psikomotor, serta relevan dalam mendukung capaian Profil Lulusan khususnya dimensi kesehatan di sekolah dasar.
Unduhan
Referensi
Agus Mulyana, D., Lestari, D., Pratiwi, D., Mufidah Rohmah, N., Tri, N., Nisa Audina Agustina, N., & Hefty, S. (2024). Menumbuhkan Gaya Hidup Sehat Sejak Dini Melalui Pendidikan Jasmani, Olahraga, Dan Kesehatan. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 2(2), 321–333. https://ejurnal.stie-trianandra.ac.id/index.php/JUBPI/article/view/2998
Ambrosius Tode Peya Nia Do, Benediktus Rahawarin, Siti Zulaikha, & Muh. Takdir. (2025). Potensi Penerapan Deep Learning dalam Penguatan Karakter Profil Pelajar Pancasila: Sebuah Tinjauan Literatur Sistematis. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(1), 472–485. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.1613
Angraeni, C., Loska, F., Maghfiroh, L., & Dewi, N. R. (2023). Penelitian Teori Perkembangan Piaget Tahap Operasional Konkret Hukum Kekekalan Volume Anak Usia 11─ 12 Tahun. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 6, 177–180.
Ariawan, I. K. R., Adi, I. P. P., & Suwiwa, I. G. (2023). Media Pembelajaran Berbasis Video Tutorial Menggunakan Model Addie Pada Materi Passing Control Sepak Bola. Jurnal Ilmu Keolahragaan Undiksha, 11(3), 245–251.
Bae, E., & Choi, E. K. (2025). Development of an integrated health promotion program for school-age children from vulnerable families in South Korea: a methodological study. Child Health Nursing Research, 31(2), 107–119. https://doi.org/10.4094/chnr.2025.008
Bick, S., Ezezew, A., Opondo, C., Leurent, B., Argaw, W., Hunter, E. C., Cumming, O., Allen, E., & Dreibelbis, R. (2024). Impact of a school-based water and hygiene intervention on child health and school attendance in Addis Ababa, Ethiopia: a cluster-randomised controlled trial. BMC Medicine, 22(1), 348. https://doi.org/10.1186/s12916-024-03558-x
Direktorat Sekolah Dasar. (2022). Bersinergi Dukung Studi Baseline dan Pemodelan Program Gizi untuk Anak SD dan MI. Https://Ditpsd.Kemdikbud.Go.Id/. https://ditpsd.kemdikbud.go.id/artikel/detail/bersinergi-dukung-studi-baseline-dan-pemodelan-program-gizi-untuk-anak-sd-dan-mi
Kemdikdasmen. (2025). Peraturan Menteri Pendidikan Dasar Dan Menengah Republik Indonesia Nomor 10 Tahun 2025 Tentang Standar Kompetensi Lulusan Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah. Kemdikdasmen, 1–12.
Kemendikdasmen. (2025). Kemendikdasmen Dukung PHTC Cek Kesehatan Gratis. Https://Kemendikdasmen.Go.Id/. https://kemendikdasmen.go.id/siaran-pers/13359-kemendikdasmen-dukung-phtc-cek-kesehatan-gratis
Khong, M. L., & Tanner, J. A. (2024). Surface and deep learning: a blended learning approach in preclinical years of medical school. BMC Medical Education, 24(1), 1029. https://doi.org/10.1186/s12909-024-05963-5
Oo, T. Z., Kadyirov, T., Kadyjrova, L., & Józsa, K. (2024). Design-based learning in higher education: Its effects on students’ motivation, creativity and design skills. Thinking Skills and Creativity, 53, 101621. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.tsc.2024.101621
Paul Main. (2022). Kolb’s Learning Cycle: What is Kolb’s Learning Cycle and how can this inform effective classroom practice? https://www.structural-learning.com/post/kolbs-learning-cycle
Perveen, S., Karmaliani, R., Mistry, R. F., & Barolia, R. (2025). Improving nutritional status and health outcomes in school-going adolescents: a randomized controlled trial of nutrition and WASH education interventions in Gojra, Pakistan. Frontiers in Public Health, 13. https://doi.org/10.3389/fpubh.2025.1440634
Rahmadani, F., Wahyuri, A. S., Wulandari, I., & Kunci, K. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Berbasis Video Interaktif Materi Gerak lokomotor dan Non Lokomotor di Kelas 1 SD Negeri 25 Pasir Tiku. Jurnal Pendidikan Dan Olahraga, 6(10), 133–139.
Rizqiyati, I., Wardani, A., Fadholi, Z. R., & Dewi, N. R. (2023). Penelitian Teori Perkembangan Piaget Tahap Operasional Konkret Pada Usia 11-12 Tahun Terhadap Hukum Kekekalan Volume. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 6, 634–638.
Said, S. W., Damopolii, M., & Rasyid, M. R. (2024). Pengaruh Penerapan Model Experiential Learning Terhadap Tingkat Pengetahuan Konseptual dan Faktual pada Pembelajaran IPA Peserta Didik Kelas V Di SD Inpres Mangempang Kabupaten Gowa Fakultas Tarbiyah dan Keguruan , Universitas Islam Negeri Alauddin Makass. 11(September), 46–57.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
-
Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
-
NonCommercial — You may not use the material for commercial purposes.
-
NoDerivatives — If you remix, transform, or build upon the material, you may not distribute the modified material.
- No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
