LITERASI SOSIAL BUDAYA SEBAGAI PILAR MODERASI BERAGAMA DALAM PENDIDIKAN ISLAM KONTEMPORER

Abstrak

 

Dalam masyarakat yang semakin pluralistik dan global, pendidikan Islam dihadapkan pada tantangan untuk mengajarkan nilai-nilai moderasi, toleransi, dan kebersamaan. Literasi sosial budaya, yang mencakup pemahaman mendalam tentang keragaman budaya, sejarah, dan norma-norma sosial, merupakan fondasi penting dalam memperkuat sikap keagamaan yang moderat. Artikel ini menganalisis bagaimana literasi sosial budaya dapat diintegrasikan ke dalam kurikulum pendidikan Islam melalui pengajaran yang menekankan keterbukaan terhadap perbedaan, penguatan identitas budaya tanpa kehilangan esensi nilai-nilai agama, dan pembentukan pola berpikir kritis dan inklusif. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dengan pendekatan studi kasus di mana data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan sumber data lainnya. Tujuan penelitian ini adalah menjadikan penguatan literasi sosial budaya sebagai pilar moderasi beragama dalam pendidikan Islam saat ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi sosial budaya tidak hanya membantu peserta didik memahami konteks sosial dan budaya di sekitarnya, tetapi juga mendorong pembentukan sikap moderat yang esensial dalam menciptakan harmoni sosial dalam masyarakat multikultural. Oleh karena itu, literasi sosial budaya harus menjadi komponen integral dalam pendidikan Islam agar dapat melahirkan generasi yang berwawasan luas, toleran, dan mampu menghadapi tantangan keberagaman dengan pendekatan yang moderat.