DaSI KPK Sebagai Pembiasaan Karakter Antikorupsi Dalam Pembelajaran IPS
DOI:
https://doi.org/10.54124/jlmp.v18i2.36Kata Kunci:
DaSi KPK, antikorupsi, IPSAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan analisis siswa terhadap priorias kebutuhan sebagai pembiasaan karakter antikorupsi. Kasus korupsi di Indonesia masih marak dimana kerugian negara akibat korupsi mencapai 56,7 Trilyun di tahun 2020. Tindakan pencegahan dan penindakan yang sudah diprogramkan, perlu dipadukan dengan penguatan karakter antikorupsi sejak usia dini. Salah satu solusi penguatan pendidikan karakter antikorupsi yaitu penerapan DaSi KPK dalam pembelajaran IPS. DaSi KPK adalah alat pelajaran yang merupakan akronim dari Media Presentasi Kartu Prioritas Kebutuhan. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain the one group pre-test-post-test. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah uji t. Adapun instrumen yang dipakai adalah hasil lembar kerja siswa dan lembar pengamatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan penerapan DaSi KPK pada kemampuan peserta didik untuk memahami dan menganalisis skala prioritas kebutuhan sebagai penguatan karakter antikorupsi pada mata pelajaran IPS dengan taraf signifikansi sebesar 0,014. Harapannya, pembelajaran IPS lebih bermakna dan penguatan karakter antikorupsi dengan DaSi KPK akan diingat peserta didik sepanjang masa
Unduhan
Referensi
Hastarjo, T.D. 2019. Rancangan Eksperimen-Kuasi. Jurnal Buletin Psikologi, 27 (2): Halaman 187-203.
Hubbard, J. (2013). Social Studies Marginalization: Examining the effectso= on K-6 Preservice Teachers and Students. The Jounal of Social studies Research, 37 (2013): page 137-150.
Komalasari, K., and Saripudin, D. 2015. Integration of Anti-Corruption Education in School’s Activities. American Journal of Applied Sciences, 12 (6): Halaman 445-451.
Manurung. R.T. (2012). Pendidikan Antikorupsi sebagai Satuan pembelajaran Berkarakter dan Humanistik. Jurnal Sosioteknologi, 27 (11): Halaman 232- 244.
Nurdyansyah. (2015). Model Social Recronstruction sebagai Pendidikan Antikorupsi pafa Pelajaran Tematik di Madrasah Ibtida’iyah Muhammadiyah 1 Pare. HALAQA: Jurnal Pendidikan dan Keislaman, 14 (1): Halaman 13-23.
Prasetyo, Z.K. (2014). Generasi Emas 2045 sebagai Fondasi Mewujudkan Siklus Peradaban Bangsa Melalui Implementasi Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar. Makalah Disajikan dalam Seminar Nasional Kurikulum 2013, Universitas Tanjungpura, Pontianak, 16 April.
Sugiharto. (2012). Menyongsong Indonesia Emas 2045. Makalah disajikan dalam kuliah Perdana, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa (UST), Yogyakarta, 17 September.
Tim Penyusun Laporan KPK. 2016. Laporan Tahunan KPK Tahun 2016. Jakarta: Komisi Pemberantasan Korupsi.
Wibowo, M.E. (2012). Menyiapkan Bangkitnya Generasi Emas Indonesia. Prosiding Seminar Nasional: Merajut Generasi Emas Indonesia. Kudus: Universitas Muria Kudus.
www.transparency.org. (2017). Corruption Perceptions Index 2017. (Online), ((HTTPS://www.transparency.org/country/IDN#), diakses pada 2 Januari 2018.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2021 Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
-
Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
-
NonCommercial — You may not use the material for commercial purposes.
-
NoDerivatives — If you remix, transform, or build upon the material, you may not distribute the modified material.
- No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
