THE INFLUENCE OF INTRAPERSONAL INTELLIGENCE AND SELF-CONCEPT ON MATHEMATICS LEARNING ACHIEVEMENT
DOI:
https://doi.org/10.54124/jlmp.v21i2.119Keywords:
intrapersonal intelligence, self-concept, mathematics learning achievementAbstract
The purpose of this research is to find out: (1) the influence of intrapersonal intelligence and self-concept on mathematics learning achievement; (2) the influence of intrapersonal intelligence on mathematics learning achievement; (3) the influence of self-concept on mathematics learning achievement. The method used in this research is a survey method using descriptive analysis. The sample was obtained using the Non Probability Sampling technique as many as 62 students from class X SMK PGRI 2 Depok. Data analysis consisted of descriptive analysis, data analysis requirements test, and hypothesis testing. The data analysis requirements test used were normality test, linearity test and multicollinearity test. The results of hypothesis testing with a significant level of 5% or α = 0.05, namely (1) there is a significant influence between intrapersonal intelligence and self-concept on mathematics learning achievement. (2) there is a significant influence between intrapersonal intelligence on mathematics learning achievement. (3) there is a significant influence between self-concept on mathematics learning achievement.
Downloads
References
Abi, A. M. (2017). Integrasi etnomatematika dalam kurikulum matematika sekolah. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 1(1), 1-6.
Alamsyah, N. (2016). Pengaruh konsep diri terhadap prestasi belajar matematika siswa SMAN 102 Jakarta. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 1(2).
Amaliyah, A., & Rahmat, A. (2021). Pengembangan potensi diri peserta didik melalui proses pendidikan. Attadib: Journal of Elementary Education, 5(1), 28-45.
Andinny, Y. (2013). Pengaruh konsep diri dan berpikir positif terhadap prestasi belajar matematika siswa. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 3(2).
Arnasih, W., & Hartaya, K. (2015). Hubungan antara konsep diri matematika dan minat belajar dengan hasil belajar matematika peserta didik Kelas V SD Negeri Tegalwaru 03 Ciampea. Jurnal Teknologi Pendidikan, 4(2).
Aryadi, H. (2008). Pengaruh kecerdasan intrapersonal terhadap prestasi belajar matematika ditinjau dari jenis kelamin siswa (Kelas XI SMA Negeri 1 Kecamatan Nogosari Kabupaten Boyolali) (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).
Copriady, J., & Firdaus, L. N. (2023). Etnomatematika dalam pandangan aliran filsafat esensialisme. Jurnal Filsafat Indonesia, 6(1), 1-6.
Devianti, R., & Sari, S. L. (2020). Urgensi analisis kebutuhan peserta didik terhadap proses pembelajaran. Al-Aulia: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu-Ilmu Keislaman, 6(1), 21-36.
Dharmawan, K. D. W., & Darsana, I. W. (2020). Kontribusi kecerdasan intrapersonal dan sikap tanggung jawab terhadap kompetensi pengetahuan IPS. Mimbar Ilmu, 25(1), 32-40.
Fajriani, F., & Masni, E. D. (2017). Pengaruh kecerdasan interpersonal terhadap hasil belajar matematika siswa. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1).
Ghozali, I. (2017). Pendekatan scientific learning dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan, 4(1).
Hakim, A. R., & Windayana, H. (2016). Pengaruh penggunaan multimedia interaktif dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan hasil belajar siswa SD. EduHumaniora| Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 4(2).
Handayani, D. (2017). Pengaruh perhatian orang tua dan konsep diri siswa terhadap hasil belajar matematika siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1).
Haryaka, U. (2017). Pengaruh kecerdasan intrapersonal dan lingkungan keluarga terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri di Kecamatan Samarinda Ulu Tahun Ajaran 2013/2014. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika dan Sains, 1(1).
Hasanah, U. (2016). Pengembangan kecerdasan jamak pada anak usia dini. Jurnal STAIN Jurai Metro Lampung, 4(1).
Irawan, S. (2017). Pengaruh konsep diri terhadap komunikasi interpersonal mahasiswa. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 7(1), 39-48.
Jamil, I. M. (2016). Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar anak. Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA), 1(1).
Jaya, T. P., & Suharso, S. (2018). Persepsi siswa tentang faktor yang mempengaruhi disiplin belajar pada siswa kelas XI. Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application, 7(3), 30-35.
Juliyanti, A., & Pujiastuti, H. (2020). Pengaruh kecemasan matematis dan konsep diri terhadap hasil belajar matematika siswa. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 75-83.
Kurniawan, A. (2015). Pembelajaran dengan kecerdasan jamak di sekolah. Al ibtida: jurnal pendidikan guru MI, 2(2).
Kusuma, A. P., Rahmawati, N. K., & Sari, A. K. (2017). Perbedaan hasil belajar matematika peserta didik menggunakan metode pembelajaran matematika realistik dan metode ekspositori pada materi relasi dan fungsi di kelas VIII SMPN 205 Jakarta. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya, 13(24), 119-125.
Kusumawati, K., Hendradi, P., & Fauzi, M. A. (2023). Aplikasi pembelajaran matematika berbasis android: Studi kasus siswa kelas II SD Negeri 01 Pagi Kembangan Selatan Jakarta Barat. JURNAL LIMITS, 20(2), 37-44.
Leonard, L. (2015). Kompetensi tenaga pendidik di Indonesia: Analisis dampak rendahnya kualitas SDM guru dan solusi perbaikannya. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 5(3).
Maharani, I. N. (2017). Model pengembangan bahan ajar matematika untuk sekolah dasar. Jurnal Pijar: Pendidikan dan Pembelajaran, 1(3).
Mahmud, N., & AR, R. A. (2017). Pengaruh kecerdasan intrapersonal terhadap prestasi belajar matematika siswa ditinjau dari tingkat akreditasi sekolah SMA Negeri di Kabupaten Polewali Mandar. MaPan: Jurnal Matematika dan Pembelajaran, 5(2), 153-167.
Mailani, E. (2015). Penerapan pembelajaran matematika yang menyenangkan. Elementary School Journal PGSD FIP Unimed, 1(1), 8-11.
Manurung, A. S., & Halim, A. (2020). Pengaruh konsep diri terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN Kenari 07 Pagi Jakarta. Eduscience: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 51-57.
Marpaung, J. (2017). Pengaruh pola asuh terhadap kecerdasan majemuk anak. KOPASTA: Journal of the Counseling Guidance Study Program, 4(1).
Miftahuddin, M. (2017). Membangun guru profesional untuk pendidikan bermutu. Tribakti: Jurnal Pemikiran Keislaman, 28(2), 272-288.
Moran, S. (2009). Purpose: Giftedness in intrapersonal intelligence. High Ability Studies, 20(2), 143-159.
Mulyanah, M., Kania, R. N., & Afrilla, N. (2018). Pandangan Diri Cosplayer Pada Komunitas Japan Matsuri (Doctoral dissertation, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa).
Novilita, H., & Suharnan, S. (2013). Konsep diri adversity quotient dan kemandirian belajar siswa. Jurnal Psikologi Tabularasa, 8(1).
Nunokawa, K. (2005). Mathematical problem solving and learning mathematics: What we expect students to obtain. The Journal of Mathematical Behavior, 24(3-4), 325-340.
Nurhasanah, N., & Safitri, E. (2022). Pengaruh kecerdasan intrapersonal terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas IV SDIT Atssurayya Bekasi. El Banar: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 5(1), 9-18.
Oktaviani, T., & Dewi, E. R. S. (2019). Penerapan pembelajaran aktif dengan metode permainan bingo untuk meningkatkan hasil belajar matematika. Mimbar Ilmu, 24(1), 47-52.
Oktaviani, U., Kumawati, S., Apriliyani, M. N., Nugroho, H., & Susanti, E. (2020). Identifikasi faktor penyebab rendahnya hasil belajar matematika peserta didik di smk negeri 1 Tonjong. MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika, 1(1), 1-6.
Okwuduba, E. N., Nwosu, K. C., Okigbo, E. C., Samuel, N. N., & Achugbu, C. (2021). Impact of intrapersonal and interpersonal emotional intelligence and self-directed learning on academic performance among pre-university science students. Heliyon, 7(3).
Peking, B. S., Utami, F. B., & Supardi, S. (2020). Kecerdasan Intrapersonal Anak Usia 4-5 Tahun: Studi Di Tkk 6 Penabur Kelapa Gading, Jakarta Utara. Jurnal Cikal Cendekia, 1(1).
Permatasari, K. G. (2021). Problematika pembelajaran matematika di sekolah dasar/madrasah ibtidaiyah. Jurnal Pedagogy, 14(2), 68-84.
Pranyoto, Y. H. (2023). Pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap motivasi belajar pendidikan agama Katolik pada siswa kelas V SD YPPK Don Boscho Budhi Mulia Merauke. Jurnal Masalah Pastoral, 11(1).
Priyanti, I., & Setyowati, N. (2017). Optimalisasi kecerdasan emosi melalui musik feeling band pada anak usia dini. Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education), 3(1).
Purwanti, S. (2017). Meningkatkan kemampuan komunikasi dan berpikir kritis matematis siswa sekolah dasar dengan model Missouri Mathematics Project (MMP). TERAMPIL: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 2(2), 253-266.
Putri, A. R. (2019). Analisis faktor yang mempengaruhi konsep diri dan kemampuan berkomunikasi siswa MI Syarifuddin Lumajang. Jurnal Kopis: Kajian Penelitian dan Pemikiran Komunikasi Penyiaran Islam, 1(2), 1-27.
Putri, E., Arjudin, A., Azmi, S., & Sripatmi, S. (2023). Pengaruh konsep diri dan kecemasan matematis terhadap hasil belajar matematika siswa Madrasah Aliyah. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1390-1398.
Qalsum, U., Nurhayati, N., & Yani, A. (2015). Hubungan antara konsep diri dan motivasi berprestasi dengan hasil belajar fisika peserta didik SMA di Kota Makassar. Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika, 11(2), 132-140.
Rahmadani, A., Rusdi, R., Risnawita, R., & Rahmat, T. (2023). Pengaruh kecerdasan matematis-logis dan kecerdasan intrapersonal terhadap hasil belajar matematika siswa. Journal on Education, 6(1), 6746-6759.
Rasyid, H. (2015). Membangun generasi melalui pendidikan sebagai investasi masa depan. Jurnal Pendidikan Anak, 4(1).
Ridhoâ, M. (2022). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar matematika siswa MTs Miftahul Ulum Pandanwangi. JURNAL e-DuMath, 8(2), 118-128.
Riyanti, Y., Wahyudi, W., & Suhartono, S. (2021). Pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1309-1317.
Rohman, H. F. (2017). Pengaruh kecerdasan interpersonal dan kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VII. Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 3(2), 8-16.
Rohmat, A. N., & Lestari, W. (2019). Pengaruh konsep diri dan percaya diri terhadap kemampuan kemampuan berpikir kritis matematis. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 5(1), 73-84.
Sadipun, B. (2020). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share untuk meningkatkan prestasi belajar IPS siswa kelas V SDI ENDE 14. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 11-16.
Sahnan, A. (2019). Multiple intelligence dalam pembelajaran PAI (Al-QurAn Hadits Sd/Mi). Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 44-66.
Saraswatia, G. K., Zulpahiyana, Z., & Arifah, S. (2015). Faktor-faktor yang mempengaruhi konsep diri remaja di SMPN 13 Yogyakarta. JNKI (Jurnal Ners dan Kebidanan Indonesia)(Indonesian Journal of Nursing and Midwifery), 3(1), 33-38.
Sellars, M. (2010). Intrapersonal intelligence, executive function and stage three students (Doctoral dissertation, Australian Catholic University).
Selvia, N. L., Harahap, N., & Murtafiah, N. H. (2023). Konsep manajemen sumber daya manusia dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Journal on Education, 5(4), 17136-17145.
Sopacua, J., & Fadli, M. R. (2022). Konsep pendidikan merdeka belajar perspektif filsafat progresivisme (The emancipated learning concept of education in progressivism philosophy perspective). Potret Pemikiran, 26(1), 1-14.
Suarca, K., Soetjiningsih, S., & Ardjana, I. E. (2016). Kecerdasan majemuk pada anak. Sari Pediatri, 7(2), 85-92.
Sudarsana, I. K. (2015). Peningkatan mutu pendidikan luar sekolah dalam upaya pembangunan sumber daya manusia. Jurnal Penjaminan Mutu, 1(1), 1-14.
Suhartono, E., Machmuddah, Z., & Nuswantoro, U. D. (2020). Kontribusi intrapersonal skills dan interpersonal skills terhadap kesiapan kerja pada mahasiswa perguruan tinggi “X.”. Jurnal Sains Manajemen Volume, 6(1).
Supit, D., Melianti, M., Lasut, E. M. M., & Tumbel, N. J. (2023). Gaya belajar visual, auditori, kinestetik terhadap hasil belajar siswa. Journal on Education, 5(3), 6994-7003.
Suryadi, S., Triyono, T., Nur, A., & Dianto, M. (2020). Hubungan penyesuaian diri dan motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa. Jurnal Neo Konseling, 2(1).
Suryana, A., Noviansyah, I., & Tamara, F. (2022). Pengaruh media audio visual terhadap prestasi belajar siswa di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Ilmi Citeureup Bogor. EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies, 2(2), 112-132.
Susilo, A., & Supardi, U. S. (2015). Penerapan model pembelajaran team assisted individualization berbantuan lembar kerja siswa dalam upaya meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar matematika siswa MTs. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 1(3).
Tahir, W. (2017). Pengembangan manajemen sumber daya manusia terhadap peningkatan mutu pendidikan. Inspiratif Pendidikan, 6(1), 1-14.
Uce, L. (2017). The golden age: Masa efektif merancang kualitas anak. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 1(2), 77-92.
Wahyuni, A. T., & Rudhito, M. A. (2012). Efektivitas pembelajaran dengan program CABRI 3D dibanding pembelajaran konvensional pada topik jarak garis dengan bidang. In Prosiding Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan Dan Penerapan MIPA (pp. 1-191).
Wilson, S. D. (2018). Implementing co-creation and multiple intelligence practices to transform the classroom experience. Contemporary Issues in Education Research, 11(4), 127-132.
Winarti, A., Yuanita, L., & Nur, M. (2019). The effectiveness of multiple intelligences based teaching strategy in enhancing the multiple intelligences and science process skills of junior high school students. Journal of Technology and Science Education, 9(2), 122-135.
Yavuz Mumcu, H. (2018). Examining mathematics department students' views on the use of mathematics in daily life. International Online Journal of Education and Teaching, 5(1), 61-80.
Yuliana, R. (2021). Pengaruh kecerdasan intrapersonal terhadap prestasi belajar matematika siswa SMP Negeri di Kabupaten Kotabaru. Cendekia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(1), 1-8.
Yurniwati, Y., & Handayani, R. (2019). Pengaruh metode realistic mathematics education terhadap kemampuan matematis ditinjau dari konsep diri pada siswa SD. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 3(1), 27-39.
Zahra, P., Gresinta, E., & Pratiwi, R. H. (2021). Pengaruh kecerdasan intrapersonal terhadap kemampuan pemecahan masalah pada mata pelajaran Biologi. EduBiologia: Biological Science and Education Journal, 1(1), 48-54.
Zefanya, F. (2018). Pengaruh kecerdasan intrapersonal dan kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar Matematika. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 3(2), 135-144.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
-
Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
-
NonCommercial — You may not use the material for commercial purposes.
-
NoDerivatives — If you remix, transform, or build upon the material, you may not distribute the modified material.
- No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
